包钢十一中是一所坐落在包钢厂区、有着深厚文化底蕴的学校。在现有学生中，农民工子女占到90%。学生普遍来自贫困落后地区，学科基础知识和学习能力薄弱。针对上述情况，包钢十一中充分发挥教育主渠道作用，齐抓共管，传递爱心，着力抓好农民工子女教育管理工作。

    学校党支部重视教师的政治思想教育，提高教师对农民工子女教育管理的认识。广大教职工充分认识到农民工子女大多生活在经济落后的贫困地区，生活拮据，环境艰苦，缺乏关爱，普遍存在感情敏感、脆弱的情况。进入陌生的新环境后，他们渴望能得到老师的关爱，能与同学们平等交流。学校全体教师公平、公正地对待每一个学生，把关爱传递给每一位学生。教师与学生们坦诚相待，交知心朋友，满足他们的求助心理，对他们在生活行为上存在的不健康、不规范、坏习惯等问题，坚持“五不”的教育方式：不厌恶、歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚，给予及时的关怀和帮助，满足他们的表现心理，提供他们表现的机会，努力消除他们的自卑感、被歧视感与对立感，培养他们的平衡健康心态。同时，学校提供中午留校、食堂就餐、免费热饭等关爱家庭贫困农民工子女的温暖服务。

    在农民工子女群体中，文化基础知识薄弱，不讲文明、不讲卫生、不遵守公共秩序和社会公德的现象较为普遍。学校在抓好日常教学的同时，举办各种兴趣活动，弥补他们知识的缺陷。针对不讲文明、不遵守公共秩序和社会公德现象，学校以活动为载体，开展符合时代要求、儿童心理特征，学生喜爱的活动。在开展社会主义荣辱观教育活动中，以班团队会为主渠道，进行全校性的班团队主题活动。通过活动，让同学们对照自己的言行，清楚地判断是非，真正做到弘扬真善美、摒弃假恶丑。学校开展以“文明礼貌、卫生纪律、两操”为主要内容的行为规范评比，每周为获胜班级颁发流动红旗，促进了他们的行为习惯、个人品质、思想道德水平的提高。

    学校教育是农民工子女教育的主渠道，社会、家庭的配合支持也是必不可少的。包钢十一中努力构建学校、家庭、社会三结合的教育网络，如观看法制教育图片展、安全教育日活动等。包钢十一中建立家校联系制度，定期举行家长学校和家长会，与家长签订学生安全协议书。在家长学校中，学校向家长宣传科学教育子女的方法，努力培养家长的现代教育意识，使他们重视孩子良好品质和习惯的养成。学校还重视孩子对家长的影响，要求学生把学到的知识带回家讲给父母听，如环保知识、法律知识等，通过学生的行为使家长受到潜移默化的教育。

    “农民工子女的教育管理”是一个新的课题，包钢十一中以关注、关心、关爱为工作主题，认真总结经验，拓展办学思路，创新教育形式，为学校的可持续发展夯实了基础。（包钢十一中）